CONSEJOS PARA FAMILIAS.

FOLLETO DIGITAL DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES - INTEC

CONSEJOS PARA FAMILIAS



Si quieres conocer el folleto de referencia, entra al link que figura más abajo:

Link a consejos para familias

PUNI PARLANKI, Revista de Idiomas.

A partir de una charla en la fecha, surgió la posibilidad de crear una Revista de Idiomas de la Escuela que refleje la cotidianidad del trabajo que se hace en la Institución en la Enseñanza de las distintas Lenguas, y también la riqueza lingüística del Barrio y del País en general.

Es por ello que invitamos a los docentes de la Escuela a participar en la misma.

Las lenguas expresan la Cultura y la Identidad de un Pueblo, y es por ello que la idea es integrar en la revista las lenguas europeas que se enseñan en la escuela, y que refleje el trabajo que se hace en la misma tanto en Español, Inglés y Francés, al ser una Institución intensificada en lenguas.

Pero también es importante reflejar la identidad del Barrio y la Nación a través de una sección de Lenguas Originarias, donde todos los alumnos, padres, docentes, comunidad, académicos, jamautas, mamakonas, kimche, etc puedan colaborar consignando también artículos, frases, expresiones, saludos, nombres etc. en Lenguas Originarias ayudando a cumplir las Normativas Constitucionales y Legislativas que destacan la Preexistencia de las Naciones Originarias y el respeto a su Identidad Cultural y Lingüística.

Es por ello que el título sugerido sería "PUNI PARLANKI" que es una expresión en Runa Simi (Lengua de la Cultura Qweshwa) mezclada con la Europea de "parlare" proveniente del italiano.

La expresión correcta sería "puni rimanki" (siempre hablas), pero algunos hermanos de la Nación Qweshwa a veces entrecruzan su Lengua Materna con alguna expresión de origen europeo, lo que demuestra que las lenguas son dinámicas tanto como lo es la cultura, Obviamente también expresa una crítica que es a la imposición de una cultura por sobre otra y, la necesidad y la obligación de recuperar y reivindicar el uso de las Lenguas Originarias de Nuestro Continente y la Identidad Cultural y Territorial de Nuestras Naciones Originarias al menos en un pie de paridad con el que se les asigna a las europeas. 

Inicialmente incluiría como Lenguas Originaria una sección en Mapudungun (Mapuche), Runa Simi (Qweshwa), Aymara Uru, y Ava Ñe'e o Mbya Ñe'e (Guaraní) a cargo del Facilitador, ya que son las mas cercanas a la escuela por las comunidades del Barrio o docentes de la escuela o el distrito y la posibilidad de recibir colaboraciones de docentes en otras Lenguas Originarias que reflejen la riqueza lingüística de nuestra Nación.

Quedan todos los alumnos, docentes y comunidad escolar invitados a participar de esta iniciativa en estas u otras lenguas que conozcan o hablen en el seno de sus familias.

PUNI PARLANKI - Proyecto Inicial.

LENGUAS EUROPEAS:

• Español
• Français (Francés)
• English (Inglés)

LENGUAS ORIGINARIAS

• Mapudungun (Mapuche
• Runa Simi (Qweshwa)
• Aymara Uru (Aymara)
• Ava Ñe'e o Mbya Ñe'e (Guarani)

Todas las Lenguas de nuestra Comunidad Escolar son Bienvenidas.

Una linda oportunidad para nuestros alumnos:

Taller gratuito de dibujo a través de la historieta

¿Te gusta dibujar?

Tu aimes dessiner?

"APRENDAMOS A DIBUJAR CON BANDA DIBUJADA"

La Alianza Francesa propone esta actividad destinada a todos los alumnos de las Escuelas afiliadas.

Info: Taller de 6 clases.

Días y horario: sábados 11,30 a 13 hs (ver fechas)

Edad: a partir de 8 años (en grupos divididos por edades)

Lugar: Mediateca de la Alianza Francesa, espacio para niños.(Córdoba 945)

Entrada libre y gratuita. Con inscripción previa

Comienzo: sábado 23 de abril, de 11.30 a 13 hs
Mayo: sábados 7, 21
Junio: sábados 4, 18 
Julio: sábado 2

Descubrí el fascinante mundo de la historieta de la mano del grupo Banda Dibujada y en  la Mediateca de la Alianza Francesa, donde encontrarás una colección impresionante de libros y álbums de historietas a tu disposición!! Los esperamos!

CLASE 1 / 23 de abril

Creación de personajes y escenarios. Elección de un estilo de dibujo.

Apoyando nuestro dibujo en la base de figuras geométricas, y en la elección de materiales de trabajo.

CLASE 2 / 7 de mayo

Realización de escenas libres con personajes y ambientación preparada.

Compensación de blancos, negros, y de elementos en el plantado de página.

Toda viñeta o página general, necesita de una armoniosa compensación, el peso de los elementos y la compensación entre ellos es primordial en estas construcciones.

CLASE 3: Clase especial / 21 de mayo

GUION: De la idea original, hasta el marcado de escenas y diálogos.

Profesional invitado: Diego Arandojo.

CLASE 4 / 4 de junio

Trabajar una historieta de 1 página en clase, con guion propio para preparar fanzine del taller.

Aquí se utilizaran todos los recursos practicados en lo que va del taller.

CLASE 5: Clase especial / 18 de junio

Storyboard: Como se realiza un Story para la realización de un comercial en publicidad, o para el cine.

Profesional invitado: Javier Suppa.

CLASE 6 / 2 de julio

Entrega de fanzine. Clase libre basada en inquietudes propias de los alumnos. Finalización del taller.

En esta clase podremos dibujar lo que queramos, leer y observar libros, estudiar autores, etc. Sera una clase libre.

No olvides inscribirte antes!

mariac.sudato@alianzafrancesa.org.ar

fabianmezquita@yahoo.com.ar ;

¡¡Bienvenidos, chicos!!

Mochilas coloridas, sonrisas cómplices e infinidad de historias para compartir...

Regreso a clases: un día lleno de aventuras que formarán parte de lo cotidiano. 

¡Buen comienzo para todos!

“Transporte horizontal y vertical”. Docente: Martínez, Elsa.

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

3ºGrado: 

Docente: Martínez, Elsa.

“Transporte horizontal y vertical”.

El transporte de personas, mercaderías y materiales, requiere medios técnicos y la organización de espacios.

Gladis Puccini te envió un archivo de imagen.

--mmmmmm. Me lo como!!!!!!!-
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---Que buen trabajo!!!!!!
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---Para poder compartir en familia.
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---Que rico!!!!!!
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---Muy enttetenidos trabajando
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---Los alumnos comienzan a preparar los alfajores
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LA LEYENDA DEL PICAFLOR

Trabajo de investigación: de Iara y Julieta. de 4to. Grado

LEYENDA DEL PICAFLOR

LEYENDA GUARANÍ

Cuentan los ancianos que el gran TUPÁ es justo y bueno cuando justa y buena es la intención de los hombres. Y la intención de Potí y Guanumby fue la más noble que existe en este mundo: amarse siempre y mucho, más allá del cielo y de la tierra, del tiempo y de la muerte, de la vida y de la humanidad.

Eran sus familias de tribus enemigas y hacía tanto tiempo que se odiaban que ya nadie conocía la razón. Dicen que Potí era bella. Bella como el alba en primavera. Bella como el viento del atardecer que arrastra las hojas en otoño y alivia a los hombres del verano. Bella como el sol que acaricia los rostros y alumbra la sombra del invierno. A Guanumby no le costó enamorarse, y muy pronto Potí le correspondió a su amor.

Una y diez mil veces se encontraron más allá del monte blanco, bajo el sauce criollo, sin que nadie los viera. Pero un día la hermana de Potí sospechó. Sigilosa, la siguió hasta el monte y descubrió el secreto. Y enseguida se lo confió a su padre.

Al día siguiente, como siempre, Guanumby cruzó el monte y esperó bajo el sauce. Pero Potí no llegó. Desesperado, se acercó a la aldea, a riesgo de que lo mataran.

Y encontró a Potí que discutía con el cacique de su tribu: -¡jamás lo permitiré! - le gritaba él.

-¡Estoy enamorada de Guanumby! ¡Debes entenderlo, padre!

-¡Nunca! Por la mañana te casarás con uno de los nuestros, y esa es mi última palabra. Entonces Guanumby salió de su escondite.

Como si hubieran podido ensayarlo una y diez mil veces, los enamorados gritaron al unísono, ante el horror del cacique:-¡Oh, gran Tupá, no lo permitas!

Cuentan los ancianos que jamás se vió en la tierra otro prodigio igual. De pronto Potí y Guanumby vieron extrañados de sus propios cuerpos, como si ya no les pertenecieran. Potí se deshizo en un tallo pequeño pero firme y su piel se fue volviendo suave como el terciopelo: era una flor, una flor bellísima como ella misma lo había sido antes de que el gran Tupá la transformara.

Ganumby, al mismo tiempo, se volvió ligero como el aire: dos alas diminutas, casi transparentes y veloces lo mantenian en vuelo y, desesperado por encontrar a Potí, se alejó torpemente del lugar. Desde entonces la busca. Huele cada flor de cada monte de cada aldea. Besa con sun pico las corolas más bellas con la esperanza de encontrarla. Cuentan que unos hombres lo vieron y quedaron extasiados por el color de sus plumas y la rapidez de sus movimientos.

Picaflor lo nombraron, porque una y diez mil veces lo vieron escarbando con su pico el interior de las flores, ignorantes de que Guanumby solamente buscaba los besos de su amada.

Todos juntos con los alfajores

Miren como vamos a comer.

Maria Marta trabajando con los niños

Ricos alfajorcitos paracompartir

Foto alfajores con tecno

Los chicos de 2do. mostrando el trabajo terminado